Úvod

1. Integrace jako pedagogický problém

2. Terminologické zakotvení problému
2.1 Formy integrace obsahu

3. Obsahová integrace
3.1 Integrované slovní úlohy
3.2 Parametry integrovaných slovních úloh
3.3 Indikátory koordinace obsahu učiva prostřednictvím integrovaných slovních úloh
3.4 Jak projektovat integrované slovní úlohy
3.5 Možnosti uplatnění integrovaných slovních úloh ve vyučování
3.6 Výhody a nevýhody integrovaných slovních úloh

4. Didaktická integrace obsahu
4.1 Deset pohledů na integrování kurikula
4.2 Tematické vyučování
4.3 Základní prvky tematického vyučování
4.4 Výhody a nevýhody tematického vyučování

5. Psychologická integrace obsahu

Závěr

Příloha 1
Nácvik metakognitivních strategií pomocí Bloomovy taxonomie kognitivních cílů

Příloha 2
Příklad využití integrované slovní úlohy v projektu EVVO

Příloha 3
Východiska projektu integrovaných slovních úloh v environmentální výchově

Příloha 4
Integrace obsahu vyučování v tématu "Kočkovité šelmyy"

Příloha 5
Integrované slovní úlohy rozdělené podle různých referenčních rámců

Příloha 6
Přehled jednoduchých integrovaných slovních úloh z hlediska operační náročnosti

Příloha 7
Přehled integrovaných slovních úloh z hlediska referenčních rámců biotopů a ekosystémů

Příloha 8
Ukázka přípravy úvodní hodiny tematického projektu - možnosti začlenění integrované slovní úlohy do vyučovací hodiny 5. Ročníku

Příloha 9
Ukázka výtvarného zpracování textu integrované slovní úlohy

Příloha 10
Ukázka integrované slovní úlohy

Seznam literatury

Rejstřík

Skrýt obsah