Úvod
1. Nadání a nadané děti jako konstrukt
2. Nadání jako systém
2.1 Co víme o podstatě nadání: od schopností k akčním repertoárům
2.2 Stávání se nadaným: příprava jako rozvoj potenciálu
2.3 Motivace a rozvoj lidského potenciálu
2.4 Sociální faktory ohrožující úspěšný rozvoj nadání
3. Psychologické konstrukce lidského potenciálu
3.1 Nadání jako „nature“: konstrukce nadání jako vrozeného
Celý obsah
Úvod
1. Nadání a nadané děti jako konstrukt
2. Nadání jako systém
2.1 Co víme o podstatě nadání: od schopností k akčním repertoárům
2.2 Stávání se nadaným: příprava jako rozvoj potenciálu
2.3 Motivace a rozvoj lidského potenciálu
2.4 Sociální faktory ohrožující úspěšný rozvoj nadání
3. Psychologické konstrukce lidského potenciálu
3.1 Nadání jako „nature“: konstrukce nadání jako vrozeného osobnostního rysu
3.2 Nadání jako „nurture“: příprava a motivace jako hlavní determinanty nadání
3.3 Tři psychologické konstrukce lidského potenciálu
4. Příběhy nadání: nadání jako zkušenost
4.1 Problematické rodičovské konstrukce nadání
4.2 Nadané děti v dospělosti a jejich motivace
4.3 Co chtějí motivované děti od svého vzdělávání?
Závěr
Literatura
Summary
Rejstřík
Skrýt obsah