Úvodem
1. Historické kořeny sociální pedagogiky
1.1. Myšlenky o výchově a společnosti v odkazu antického myšlení
1.1.1. Výchova a společnost v názorech řeckých a římských myslitelů
1.1.2. Péče a starost o druhé v antické kultuře
1.2 Sociálně pedagogické myšlení ve středověku
1.2.1 Středověké uspořádání společnosti a křesťanský ideál člověka
1.2.2 Praktická pomoc bližnímu ve středověké společnosti
1.3 Raněnovověké názory na výchovu a společnost a jejich sociálně pedagogické souvislosti
1.3.1 Sociálně pedagogické myšlení raného novověku
1.3.2 Humanistické ideály a jejich odraz v sociálních vizích raného novověku
1.3.3 Řešení otázek chudoby v díle J. L. Vivese
1.3.4 J. A. Komenský jako inspirace pro sociálně pedagogické myšlení
1.3.5 Sociální a pedagogické představy v epoše střetu náboženství a racionalismu
1.3.6 Kořeny sociální pedagogiky v díle osvíceneckých filozofů a pedagogů
1.3.7 Výchova a péče o druhé v životě a díle J. H. Pestalozziho

2. Vznik sociální pedagogiky jako vědy a její rozvoj v 19. a na počátku 20. století
2.1. Podmínky pro zformování sociální pedagogiky jako vědecké disciplíny
2.2. Praktický proud sociální pedagogiky
2.2.1. Středoevropská tradice praktické sociálně pedagogické činnosti
2.2.2. Anglosaská tradice sociálně pedagogické práce
2.2.3. Příklad italské sociálně pedagogické praxe - don Bosco
2.2.4. Ruská tradice sociálně pedagogické práce
2.3 Teoretický proud sociální pedagogiky
2.3.1 Osobnosti teoretické sociální pedagogiky v Německu
2.3.2 Osobnosti teoretické sociální pedagogiky v Polsku
2.3.3 Osobnosti teoretické sociální pedagogiky na Slovensku
2.3.4 Osobnosti teoretické sociální pedagogiky v českých zemích

3. Současné pojetí sociální pedagogiky jako vědecké disciplíny
3.1. Vymezení pojetí sociální pedagogiky
3.1.1. Pohledy na podstatu sociální pedagogiky
3.1.2. Dimenze sociální pedagogiky
3.2 Vymezení předmětu sociální pedagogiky
3.2.1 Sociální pedagogika v užším a širším pojetí
3.3 Obsahová vymezení sociální pedagogiky
3.3.1 Předmět sociální pedagogiky v historickém pohledu
3.3.2 Současné vymezování předmětu sociální pedagogiky
3.3.3 Aktuální témata sociální pedagogiky
3.3.4 Problematika vymezení profese sociálního pedagoga

4. Výchova, socializace a prostředí v zorném úhlu sociální pedagogiky
4.1. Prostředí a jeho význam při řešení úkolů sociální pedagogiky
4.2. Socializace a výchova jako východiska sociální pedagogiky
4.2.1. Proces socializace v kontextu sociální pedagogiky
4.2.2. Výchova v kontextu sociální pedagogiky
4.2.3. Vztah prostředí a výchovy v sociální pedagogice

5. Výchovná prostředí a sociální pedagogika
5.1. Rodina v zorném úhlu sociální pedagogiky
5.1.1. Rodina a proměny jejích funkcí
5.1.2. Současná rodina a její problémy
5.2 Vrstevnické skupiny a sociálně pedagogická činnost
5.3 Lokální prostředí a jeho role ve výchově člověka

6. Prostředí institucializované výchovy - škola a sociální pedagogika
6.1. Charakter socializačního a výchovného prostředí školy z pohledu sociální pedagogiky
6.1.1. Škola jako významné socializační prostředí
6.1.2. Výchovné a preventivní působení ve škole - prostor pro sociální pedagogiku
6.2 Sociálně patologické jevy a sociální deviace ve školním prostředí
6.2.1 Vymezení problematiky sociálních patologií a deviací
6.3 Projevy sociálních deviací a rizikového chování ve školním prostředí
6.3.1 Závislost na návykových látkách
6.3.2 Problematika tzv. virtuálních drog (počítačové hry a internet, televize, video)
6.3.3 Hazardní a patologické hráčství
6.3.4 Problematika záškoláctví
6.3.5 Agresivita a její projevy ve školní prostředí
6.3.6 Šikana
6.3.7 Vandalismus
6.3.8 Ostatní formy násilného chování u žáků základních či středních škol
6.3.9 Xenofobie, rasismus, intolerance a antisemitismus
6.3.10 Konflikty dětí se zákonem - predelikvence a prekriminalita
6.4 Sociální pedagogika a preventivní programy pro školy
6.4.1 Zapracování témat prevence do vzdělávacího programu škol
6.4.2 Spolupráce sociálního pedagoga při realizaci Minimálního preventivního programu ve škole
6.4.3 Nástroje prevence ve školním prostředí
6.5 Závěrem - problémy realizace školní prevence jako prostoru pro sociální pedagogiku

Shrnutí

Summary

Literatura

Rejstřík věcný

Rejstřík jmenný

Skrýt obsah